La alianza familia-escuela y su impacto educativo – 1ra edición (Edición en Español)eBook

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 9
Mónica Fontana

1. UNA META-SÍNTESIS DE LA COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN
Mónica Fontana, Celia Camilli Trujillo
Introducción
Metodología y proceso de selección y análisis de documentos primarios
Preguntas de investigación
Proceso de búsqueda, bases de datos y criterios de inclusión
Principales resultados
Características metodológicas de los documentos revisados (fortalezas y debilidades)
Enfoques predominantes en el estudio de la colaboración entre la familia y la escuela
Componentes o tipos de implicación parental y su impacto diferencial en la competencia académica y en la competencia socioemocional
Principales variables moderadoras del impacto de la implicación parental en los resultados educativos
En síntesis
Referencias bibliográficas

2. LA IMPLICACIÓN PARENTAL Y SUS EFECTOS EN LOS RESULTADOS
ESCOLARES. MEDIO SIGLO DE EVIDENCIA META-ANALÍTICA
María Castro-Morera, Eva Expósito-Casas, Esther López-Martín, Enrique Navarro-López
Implicación parental y desarrollo académico
Meta-síntesis: características metodológicas de este estudio
Características de la búsqueda
Criterios de elegibilidad
Selección de los estudios
Análisis de la información de los meta-análisis
Evidencias acerca del impacto de la implicación parental en el rendimiento
Análisis cualitativo de la muestra de estudios meta-analíticos
Estudio nº 1. Castro, M., Expósito-Casas, E. López-Martín, E., Lizasoain-Hernández, L., Navarro-Asencio, E. y Gaviria-Soto, J.L. (2015)
Estudio nº 2. Kim, S.W., & Hill, N.E. (2015)
Estudio nº 3. Jeynes, W.J. (2016a)
Estudio nº 4. Jeynes, W.J. (2016b)
Estudio nº 5. Erdem, C., & Kaya, M. (2020)
Estudio nº 6. Ates, A. (2021)
Análisis cuantitativo de tendencias en la muestra de estudios meta-analíticos
En síntesis
Referencias bibliográficas

3. LA TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL DEL ÉXITO ACADÉMICO Y SOCIAL
Celia Camilli Trujillo, Mónica Fontana
Introducción
La metodología del estudio
Resultados
Estudio nº 1. Liu, Y., Deng, Z., & Katz, I. (2021)
Estudio nº 2. Mortimer, J., Zhang, L., Wu, C., Hussemann, J., & Kirkpatrick, M. (2017)
Estudio nº 3. Gniewosz, B. & Noack, P. (2012a)
Estudio nº 4. Gniewosz, B., & Noack, P. (2012b)
Estudio nº 5. Bus, A., van IJzendoorn, M., & Pellegrini, A. (1995)
En síntesis
Referencias bibliográficas

4. EL PAPEL DE LA AUTORIDAD EN LA FAMILIA Y EN EL AULA
Fernando Gil Cantero
Introducción
Bases antropológicas de la autoridad
Ser es saber limitarse
La importancia educativa de respetar los límites no se reduce al vecindario
La importancia educativa de los límites se pierde si se trata solo de eliminarlos
Sin límites no podemos reconocer la importancia educativa de la tradición
Sin realidad no hay límites y sin límites no hay realidad
La importancia educativa de los límites se pierde si se trata solo de gestionarlos
El ejercicio de la autoridad en la familia
El ejercicio de la autoridad en el aula
En síntesis
Referencias bibliográficas

5. USO Y ABUSO DE LA TECNOLOGÍA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA. EL PAPEL DE LA COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA
Lorea Fernández-Olaskoaga, Elia Fernández-Díaz,
Iván M. Jorrín-Abellán, Ainara Zubillaga del Río, Víctor Abella-García,
Prudencia Gutiérrez-Esteban
Introducción
¿Cuál es el impacto de la tecnología en los primeros años? ¿Cómo afecta
al desarrollo cognitivo y social de la primera infancia?
¿Qué retos debemos superar hoy para promover una comunicación fluida entre la familia y la escuela?
¿Cuáles son las tensiones sobre la socialización mediada por las tecnologías?
¿Podemos hablar de adicción sostenible en relación con las TIC?
¿Cómo transitar hacia una alfabetización digital o mediática de la ciudadanía?
En síntesis
Referencias bibliográficas

6. PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN CONJUNTA DE FAMILIA Y ESCUELA
Marina Jodra Chuan, Araceli del Pozo Armentia
Introducción
Clarificación terminológica en la relación familia-escuela
Participación
Alianza
Cooperación
Comunicación
Necesidad de la colaboración familia-escuela: consecuencias y beneficios
Programas de intervención familia-escuela
En síntesis
Referencias bibliográficas

7. APUNTES PARA EL DESARROLLO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS
Mónica Fontana
Introducción
Políticas que favorezcan la implicación parental
Políticas que acompañen la transmisión intergeneracional del éxito académico
Políticas que defiendan y velen por el ejercicio de la autoridad, en la escuela y en la familia
Políticas que regulen el uso de las TIC en la familia y en la escuela
Relevancia e impacto de los equipos directivos en la puesta en marcha de una efectiva colaboración entre la escuela y la familia
Referencias bibliográficas
PERFILES BIOGRÁFICOS